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全讯新2皇冠:办学理念

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发表时间：2021-05-26 12:03

校训：自强不息，止于至善

自强不息。“自强”即自己努力向上，其内容有“自尊，自励，自立，生命不止，奋斗不息”。

《易·乾》有云“天行�。右宰郧坎幌�。”意思是说“天体运行刚健不�。佑Φ毕筇炷茄战〔魂。啦煌Ｏ�。”生活并非一帆风顺。在顺境时斗志昂扬，而在困穷时更应自强不息。艰难困穷往往是人生的考验。传说孔子当年困于蔡陈之间，绝粮，而弦歌不绝，其弟子多不理解。孔子讲述古人因困穷而奋志终成大业的历史故事教育他们。在人遭穷困忧患时更应自强不息，心志不移，永葆忠厚美德，从而完善自己之独立人格。这是一种自我超越精神，更是一种人格的力量。高新人正是发扬了这种面对困难，锲而不舍，奋斗不止的自强不息之精神，才会用“套着塑料袋的双脚”在泥泞的道路上走出这条办学之路。自强不息是中华民族精神的核心。《旗正飘飘》（我国音乐家黄自于“九·一八”后创作）中高唱：“自强不息，中华民族之精神。”时至今日，她仍然是我国公民道德规范的主要内容之一，也是高新精神的基本内涵。

止于至善。“至善”即最完美的道德境界。

《大学》有云“大学之道，在明明德、在亲民，在止于至善。”意思是说“博学之目的，在于彰明天赋的道德，在于使人革旧更新，在于使人们达到最完美的道德境界。”今天全社会大力倡导“爱国守法，明礼诚信，团结友爱，勤俭自强，敬业奉献”的基本道德规范。我们只有认真遵守这些道德规范，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，不断地努力提高自己的文化水平和道德素质，才能达到“至善”。这也正是我们“德育为先”办学思想的基本内涵。教育的目的在于使人和谐地发展。启迪心智、健全人格是全讯新2皇冠的根本目标。得道多助，增长不息。高新正是顺应了时代的要求，继承中华民族的优秀文化传统并发扬光大，才会有广大师生凝聚一起，团结奋进，不断进步。^[2]

教育信念：教育——用激情和爱心去点燃学生思想的火把

爱是教育的源泉，爱是教育成功的原动力，爱是教育的法宝，爱能够创造教育的奇迹。为了践行“德育为先，发展个性，学习创新，注重实践”的办学思想，我校倡导用激情和爱的教育，走进学生内心世界；实施尊重教育，建立平等和谐的师生关系；推行赏识教育，激励学生迈向成功；实行民主教育，实现自主管理；实施人性化教育，关注学生的生命状态。^[3]
　　

　　

办学思想：德育为先，发展个性，学习创新，注重实践

“德育为先”，是全讯新2皇冠的办学方向和目标。德育，即政治思想品德教育。先，有“重要事情和先导”之意。这是我校办学实践的结晶，既体现了德育的重要性，又指出了德育在我校各项工作中的先导地位。

“发展个性”，是办学的内容和方式。其内涵是尊重学生、尊重教师、尊重个性，使每一个人的特长都得到发展，使每一个富有创造力的个性得到张扬，使每一个人在自己原有的基础上得到充分的发展和进步，使每一个学生都成为有用之材。

“学习创新”和“注重实践”，是办学的途径和方法。

“学习创新”就是要培养学生的学习能力和创新精神，建立新型的学习型组织；树立以学习和以学生为中心的办学理念，充分发挥学生的主体意识，使学生树立起正确的学习观，能自主学习，在学习中能主动创新，能形成符合他们心理与个性特点的学习习惯。

“注重实践”是高新教育方式的基本特征。这既是“德育为先”的办学方向和性质决定了的，也是落实“德育为先”的重要手段和基本途径。从认识论的角度看，教育过程是一个实践的过程，唯有在实践中，知识才真正转变为能力。从个体发展的角度看，教育过程同样是一个实践的过程，唯有实践，才能使个体不断从可能与现实的状态转变中得到提升。^[4]

　　

办学理念：为了每位师生的发展，为了中华民族的复兴

“为了每位师生的发展，为了中华民族的复兴”，是高新中学创建以来几经风雨，刻苦磨砺，执着探索逐渐形成的具有自身特点的办学理念。它是全讯新2皇冠的价值追求，也是我校的培养目标。它是一笔宝贵的精神财富，是全校师生团结凝聚的磁石，是高新人践行自身理想的标尺，是指引办学方向的航灯。

“发展”“复兴”“师生”“每位”是关键词，概括了全讯新2皇冠办学、教师治学、学生求学的一种追求，即“以师生的发展为本，以民族的复兴为基石”。这一理念着眼于学生和民族的未来，着眼于培养一个大写的“人”，与我校“德育为先，发展个性，学习创新，注重实践”的办学思想相得益彰。

这一理念既契合素质教育“面向全体，全面发展”本质内涵，体现了新课改的核心要求，也反映了科学发展观“第一要义是发展”的时代精神。所谓“发展”，其内涵概括起来说，就是培养具有“一个信念(热爱祖国)，两种精神(科学精神、创新精神)，三大意识(时代意识、竞争意识、国际意识)、四种品格(有理想、有自信、能吃苦、能适应)”的新型人才。

基于这一理念，我校倡导“用激情和爱心点燃学生思想的火把”的教育信念，提出了“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的教育服务思想。

基于这一理念，我校积极推进办学机制的转换，更新教学内容、改进教学方法，逐步探索出了“人格、品格、性格”的主体性养成体验德育模式、“少讲精练，多读多思，切问笃行”的课堂模式以及“互动、对话、合作”的学习模式。

基于这一理念，我校提倡“刻苦钻研，勤于思考”的学风与“爱岗敬业，开拓进取”的教风。

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